作文讲评课之痛

今天花了两节课的时间讲了作文。而且，今天进行了新的作文讲评模式的尝试：以学生的两篇作文为个案，采用小组讨论的方式，从字体、题目、立意、语言、结构等多个角度对作文进行分析，使作文理论与具体生动的教学个案相结合，应该说取得了比较好的效果。

但在其中一个班的操作出现了一个状况，就是，文章被点评的学生的情绪出现了波动，这是我始料未及的。为了保护学生的隐私，我在讲评作文的时候隐去了学生的名字，但在长达两节课的过程中，学生还是知道了作文是谁的，在点评作文的时候，大家轮番上阵，气氛不谓不热闹，但这种条分缕析的解读，让文章作者有一种被火烤的感觉。

另外，老师在点评内容的时候，多少涉及了对学生思想品质方面的点评，虽然当时大家一致认为是文风问题，主要是受王小波文章的影响，但这种点评应该点到为止，作为教师不应该再强调，虽然是出现作文技巧的考量，学生的压力估计是有些大。课下与学生进行了简单的沟通，但愿学生能够理解，也愿他的心情不受影响。

以后在相对公共的场所点评学生的作文时，一定要谨慎。

宁肯不去帮助一个人，也不要去冒着伤害一个人的危险。