作文讲评课之痛

唠叨 3月 17, 201717:45:40教学心得24,1792阅读模式

今天花了两节课的时间讲了作文。而且,今天进行了新的作文讲评模式的尝试:以学生的两篇作文为个案,采用小组讨论的方式,从字体、题目、立意、语言、结构等多个角度对作文进行分析,使作文理论与具体生动的教学个案相结合,应该说取得了比较好的效果。

但在其中一个班的操作出现了一个状况,就是,文章被点评的学生的情绪出现了波动,这是我始料未及的。为了保护学生的隐私,我在讲评作文的时候隐去了学生的名字,但在长达两节课的过程中,学生还是知道了作文是谁的,在点评作文的时候,大家轮番上阵,气氛不谓不热闹,但这种条分缕析的解读,让文章作者有一种被火烤的感觉。

另外,老师在点评内容的时候,多少涉及了对学生思想品质方面的点评,虽然当时大家一致认为是文风问题,主要是受王小波文章的影响,但这种点评应该点到为止,作为教师不应该再强调,虽然是出现作文技巧的考量,学生的压力估计是有些大。课下与学生进行了简单的沟通,但愿学生能够理解,也愿他的心情不受影响。

以后在相对公共的场所点评学生的作文时,一定要谨慎。

宁肯不去帮助一个人,也不要去冒着伤害一个人的危险。

  • 语乐圈life
  • 语文社区
  • weinxin
  • 关注公众号
  • 优质资源
  • weinxin
  • 本文由 发表于 3月 17, 201717:45:40
  • 除非特殊声明,转载请务必保留本文链接
谈课堂的生成性 教学心得

谈课堂的生成性

课堂的生成性是衡量课堂教学效果的重要指标,是指教师在授课过程中,教师对学生知识的传达、能力的培养、认识的提高都是在师生的互动过程中临时形成的,它有偶然性,创造性、互动性等特点。 生成性很强的课堂,如登...
庠序之教解释梳理 教学心得

庠序之教解释梳理

关于孟子作品《寡人之于国也》中“庠序之教”两类学校的解释人教版教材与王力《古汉语常用字字典》解释不同。经过梳理,教材的解释可信。
《湘夫人》课后小结 教学心得

《湘夫人》课后小结

作为一个中老年教师,《湘夫人》这首诗,我讲过N遍了,但每次讲,似乎都是很新的记忆。一是因为作为楚地的文化与中原文化的差异迥然,《湘夫人》的内容还是很“另类”的,我觉得学生可能更容易产生这种感觉。各种香...
评论  2  访客  2
    • 姜栋耀
      姜栋耀 2

      我没事的时候,常关注这个网站,在这里我看到了老师的辛勤,为老师点赞!把孩子交给你们心里真的很欣慰。

        • 唠叨
          唠叨

          @ 姜栋耀 感谢您的理解和支持!

      匿名

      发表评论

      匿名网友

      :?: :razz: :sad: :evil: :!: :smile: :oops: :grin: :eek: :shock: :???: :cool: :lol: :mad: :twisted: :roll: :wink: :idea: :arrow: :neutral: :cry: :mrgreen:

      确定