语文教材与高考试题两层皮问题急需解决

从教育的宏观角度来说,语文学习不仅是知识能力的提高,也是思想品质的熏陶,更是中华文化的薪火相传。但从高考的角度来说,教材几乎一无用处。高考试题应该体现教材内容,这是学生学习语文的动力。

为了加强语文教育,增强学生学习语文的动力,改变目前语文教学被学生轻视,语文水平普遍下降的状况,有的地方拟把语文分数提高到200分,这无疑是有益的探索。但语文教育出现问题的原因是多方面的,单是提高分数远不能解决问题,还应该在教材,考题,批卷等多方面进行综合治理。但就教材来说,教材与高考试题两层皮的问题就急需解决。

现在普遍的问题是老师学生对教材都不重视,大量的时间都放在做各种练习册上,做各种版本的考点汇编,各地的模拟试题。因为实际情况就是这样,学生不学教材光学后者可以考出好成绩,而只学教材不做后者就不行。现在的高中语文除了文言文古诗词,特别是要求背诵的篇目比较重视之外,别的都草草而过。就是因为教材和考题不统一。比如高考试题中的修辞知识,课本中就没有,病句中、句式变换中涉及的语法问题教材中没有,成语考试中很多词条教材中也没出现过,文言文翻译中的古汉语知识教材中也没有。这些都要靠民间的复习材料来解决。这就造成学生手中的教材没看几眼就变成废纸,各种复习资料却要买很多,既造成极大浪费,又使学生不愿意学教材,不读名著,不做这实在功夫,却在把大量时间放在练习册上。

既然高考是指挥棒,就要发挥它的作用,或者考题向教材靠拢,或者教材向考题靠拢,总之二者要密结合。比如编一套必读教材,再配合一套练习册,而这教材和练习册就是考试范围,这样学生就不必花大量精力做各种杂七杂八鱼龙混杂的的练习册了,语文课堂教学也会受到学生重视。

到各大书店看看吧,卖的最火的是教辅书籍。这就是教材与考试脱节造成的。

 

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