假期阅读、写作及拓展(十一)

在微信公众号“趣味语文网”底部发送“假期”可查看最新及全部文章!类似的文章两天左右发布一篇,为了避免打扰大家,我可能不再通过校信通提醒,也不在微信群里提醒,请多查看本网,或者通过微信公众号查看最新文章。家长朋友如果有什么意见和好的建议,请在本页底部留言,或者在微信公众号里留言。如有条件请您积极参与下面的阅读和写作活动,谢谢!

一、《假期作业(八)》点拨

(一)点拨

1. 《假期作业(八)》P26“课本回眸”二、一词多义 3.

虽:虽世殊事异。虽:即使。我查了一下教参,译文里为“虽然”。

假期阅读、写作及拓展(十一)

从时态上讲,因为句子的意思涉及将来——后人,所以译个“即使”更好些。

(二)纠错

1. 《假期作业(八)》P26“课本回眸”二、1.

夫人之相和 应该是“夫人之相与”:夫,单调阳平,发语词,也称为语气助词,最常见的用法为:用在句首,有提示作用,如本句。陆德明释文:夫,发句之端。“夫画者淡雅之事。(《封氏闻见记》)据《汉语大字典》。

(三)《<溪音>序》原文及译文

原文:

《溪音》序

[清]朱仕琇

杨林溪水出百丈岭。岭界于南丰、建宁二邑。水初出,小泉也。南迤十里,合众流,溪口扼之,水始怒,轰豗日夜,或作霹雳声。人立溪上,恒惴憟。稍南益夷,临溪居人亦益众。未至杨林数里许,水遂无声。然溪道益回多曲,里人名之曰巧洋。建宁方言,呼水曲曰洋。

杨林在巧洋南三里,溪水三面抱村如环。筠园①世居其地。村多杨木,故曰杨林。而溪上群山,多松槠,杂他果卉,弥望郁然。中夜风雨四至,水潦声与群木声相乱,悲壮激越,中杂希微,如钟鼓既阕而奏管弦丝竹之音。时或晨雾淅沥,居人未起,箨陨沙颓,萧屑有无②。缘溪独游,其听转静。至于春秋朝夕虫鸟之号,平林幽涧樵采之响,里巷讴吟和答,舂抌机杼,鸡犬之鸣吠,远近断续,随风高下,一切可喜可愕之音咸会于溪。筠园家溪上,授徒溪西之草堂,往来溪侧,辄闻溪音,感而写之,于是其诗愈富。

筠园方壮时,以诗名天下。尝游太学,观京师之巨丽。所涉黄河、长江,湠漫汹涌,骇耳荡心,足以震发诗之意气。顾以不得志,困而归。年几五十,回翔溪上,其诚有所乐耶?昔之学艺者患志不精,乃窜之无人之地以求其所为寂寞专一者,一旦得之,遂能役物以明其志。今溪之幽僻而筠园乐之,意岂异此耶?

余尝序筠园诗,以为得高岸深谷之理。今读所补琴操古歌,益渊䆳,正变备具。至效陶诸什③,则无怀、葛天之遗风犹有存者,其更世益深,日息其志,迈迹于古,殆将往而不可知也。其涵澹萧瑟④,抑亦得于溪之所助者多也。

昔孔子教人学诗之旨,审于兴、观、群、怨,而末不遗夫名物。筠园诗益富,不自名,归功于溪,集既成,以是名篇,故余得详其原委云。(选自《明清散文集萃》)
【注】①筠园:《溪音》的作者朱仕玠,筠园是他的号。②有无:似有似无。③效陶诸什:仿效陶渊明的作品。④涵澹:涵养淡泊。萧瑟:寂寞凄凉。这里指不慕名利,自甘寂寞。

        译文(译者:梅友贵):

筠园先生家在溪水边,在溪水西侧的草堂里教徒授课,常在溪边来往,就听着溪上的声音,有感触了就写下来,就这样他的诗越来越多。筠园刚步入壮年时,以诗传名天下。曾在太学中游学,观览京师的宏大富丽。他走过黄河、长江,那浩荡汹涌,让人耳震心惊,足以激发出诗的情怀。然而他终究因为不得志,身处困境便回到了家乡。年纪将近五十了,每日在溪上来往,他真的喜欢吗?昔日的学艺之人担心自己用心不专,就远窜到杳无人烟的地方,以求专心致志;一旦学有所成了,就能役使他物以达成自己的志向。如今溪水边的幽僻环境,却被筠园先生所喜爱,他的心意和昔日学艺的人又哪有什么差别啊!

我曾经为《筠园诗》作序,以为已经明了高山深谷所蕴含的道理。现在读到他所补的琴曲、古歌,越发幽远深邃了,正音奇声兼备。可以比之于陶渊明的诗篇,就觉得无怀氏、葛天氏的上古遗风,还存留(在这诗乐之中)。他涉世更深,一天天消去了曾经的志趣,追随着古人古风而行,大概将迈向不可知的境界了。他的深远、淡泊与自甘寂寞,也多得益于这溪水的帮助吧。昔日孔子教导人学诗的要旨,在于明白兴、观、群、怨,又最终不忘学识知识。筠园先生的诗篇更多了,却并不以此张扬自己,而是归功于这溪水。诗集已然完成了,便以这溪水为名,所以要在这里祥细说明其诗集名字的来由原委。

附原文及注释供参考:

杨林溪水出百丈岭[1]。岭界于南丰、建宁二邑[2]。水初出,小泉也。南迤十里[3],合众流,溪石阨之[4],水始怒,轰豗日夜[5],或作霹雳声。人立溪上,恒惴憟。稍南益夷[6],临溪居人亦益众。未至杨林数里许,水遂无声。然溪道益回多曲,里人名之曰巧洋。——建宁方言呼水曲曰洋。——杨林在巧洋南三里,溪水三面抱村如环。筠园世居其地。村多杨木,故曰杨林。而溪上群山,多松槠 [7],杂他果卉,弥望郁然[8]。中夜风雨四至,水潦声与群木声相乱,悲壮激越,中杂希微,如钟鼓既阕而奏筦(同“管”)弦丝竹之音[10]。时或晨雾淅沥,居人未起,箨陨沙颓[11],萧屑有无[12]。缘溪独游,其听转静。至于春秋朝夕,虫鸟之号;平林幽涧,樵采之响;里巷讴吟和答;舂抭机杼[13];鸡犬之鸣吠,远近断续,随风高下;一切可喜可愕之音咸会于溪。

筠园家溪上,授徒溪西之草堂,往来溪侧,辄闻溪音,感而写之,于是其诗愈富。筠园方壮时,以诗名天下。尝游太学,观京师之巨丽。所涉黄河、长江,瀚漫汹涌[14],骇耳荡心,足以震发诗之意气。顾以不得志,困而归。年几五十,回翔溪上,其诚有所乐耶?昔之学艺者患志不精,乃窜之无人之地,以求其所为寂寞专一者;一旦得之,遂能役物以明其志。今溪之幽僻,而筠园乐之,意岂异此耶!

余尝序《筠园诗》,以为得高岸深谷之理。 今读所补琴操、古歌,益渊邃, 正变备具。 至效陶诸什, 则无怀、葛天之遗风, 犹有存者。其更世益深, 日息其志,迈迹于古,殆将往而不可知也。其涵澹萧瑟,抑亦得于谿之所助者多也。昔孔子教人学诗之旨,审于兴观群怨,而末不遗夫名物,筠园诗益富,不自名,归功于谿。集既成, 以是名篇,故合得详其原委云。

注释:

[1]百丈岭:在福建建宁县北三十里。

[2]南丰:在今江西省。

[3]迤:延伸。

[4]溪口:地名,在建宁县北。阨:通“扼”,阻挡。

[5]轰豗(huī):巨大的流水声。

[6]夷:平坦。

[7]槠(zhū):木质坚硬的常绿乔木。

[8]弥望:远望。

[9]希微:指极为稀薄的、似有若无的细微音响。《老子》第十四章:“听之不闻名曰希,博之不得名曰微。”

[10]阕(què):乐曲终止。

[11]箨(tuò):新笋壳。

[12]萧屑:寂寞细微。

[13]舂抭(tāo):同“舀" ,指舂米、舀米的声音。机杼(zhù):指织布机织布的声音。

[14]湠(tàn)漫:水广阔的样子。

[15]高岸深谷:喻雄浑深厚。

[16]琴操:琴曲。

[17]渊邃:喻幽深。

[18]正变:旧时说《诗》者把《诗经》分成正风、变风、正雅、变雅。“正”是指周王朝兴盛时期的诗歌,“变”是指周王朝政治衰败时期的作品。

[19]效陶:仿效陶渊明的作品。朱仕玠有《和陶集》。

[20]无怀、葛天:无怀氏、葛天氏,为传说中远古时期的两个部族名。在那里风俗纯朴,人民安乐。陶渊明《五柳先生传》:“无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?”

[21]更世:经历世事。

[22]涵澹:涵养淡泊。萧瑟:寂寞凄凉。这里指不慕名利,自甘寂寞。

[23]审:明白。

[24]“昔孔子”三句:《论语阳货》:“《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名。”名物:名称与物色,指“鸟兽草木”。

谿音序(溪音序)
朱仕琇

楊林谿水(谿=溪)出百丈嶺, 嶺界於南豐(位於江西省)、建寧(位於福建省)二 邑,水初出,小泉也;南迤(|ˇ曲折連綿的樣子)十里, 合眾流,谿石阨之,始怒,轟豗(ㄏㄨㄟ;發出喧鬧聲)日夜,或作霹靂聲。 人立谿上,恒惴慄(恐懼的樣子)。稍南益夷(平), 臨谿居人益眾。未至楊林數里許,水遂無聲。然道益迴,多曲,里人名之曰「巧洋」。建寧方言呼水 曲曰「洋」。楊林在巧洋南三里,谿水三面抱村如環,筠園(作者之兄,朱仕玠,號筠園)世 居其地。村多楊木,故曰楊林。而谿谷群山,多松樹櫧(ㄓㄨ;植物名。 殼斗科青剛櫟屬,常綠喬木。),雜他果卉,彌望鬱然。中夜風雨四至,水潦聲與群木聲相亂, 悲壯激越(形容 聲音激揚高亢),中雜希微(極輕 微),如鐘鼓既闋(ㄑㄩㄝˋ;曲終),而奏筦絃絲竹之意, 時或晨露淅瀝(水滴流聲),居人未起, 籜(ㄊㄨㄛˋ;竹皮、筍殼)隕沙頹, 簫屑(音淒厲而煩碎)有無(若有若無)。 緣谿獨遊,其聽轉靜。至於春秋朝夕,蟲鳥之號;平林幽澗, 樵采之響;里巷謳吟和答;舂抭(ㄔㄨㄥ |ㄡˊ;搗粟抒臼)機杼; 雞犬之鳴吠,遠近斷續,隨風高下;一切可喜可愕之音,咸會於谿。

筠園家谿上,授徒谿西之草堂。往來谿側,輒聞谿音,感而寫之, 於是其詩愈富。筠園方壯時,以詩名天下。嘗遊太學, 觀京師之鉅麗。所涉黃河、長江,瀚漫洶湧, 駴(ㄒ|ㄝˋ;如疾雷般擊鼓)耳盪心, 足以震發詩之意氣。顧以不得志,困而歸。年幾五十, 回翔谿上,其誠有所樂耶?昔之學藝者,患志不精, 乃竄之無人之地,以求其所為寂寞專一者;一旦得之, 遂能役物以明其志。今谿之幽僻,而筠園樂之,意豈異此耶!

余嘗序《筠園詩》,以為得高岸深谷之理。 今讀所補琴操(琴曲)、古歌,益淵邃, 正變(詩有正風、變風、正雅、變雅)備具。 至效陶(陶潛)諸什(諸篇), 則無懷、葛天(太古二皇)之遺風, 猶有存者。其更世(經歷世事)益深, 日息其志,邁跡於古,殆將往而不可知也。其涵澹蕭瑟,抑亦得於谿 之所助者多也。昔孔子教人學詩之旨,審(明白)於 興觀群怨,而末不遺夫名物,筠園詩益富,不自名,歸功於谿。集既成, 以是名篇,故合得詳其原委云。

二、小学暑假作业“难倒”天文学家,出题者该反思

来源:澎湃新闻    作者:李勤余

这是一个人人都热衷于教育孩子的时代。从王者荣耀到“熊孩子”,都是用来数落小学生的称手兵器。长辈们最爱挂在嘴边的一句话就是:去去去,小孩子懂什么!于是乎,我们似乎拥有足够的底气,在小学生面前指点江山、挥斥方遒。可事实真的是这样吗?

上海小学一年级《暑假生活》中的一项作业,就狠狠地打了大人的脸。“从现在开始,请你每晚7点至9点之间观察1次月亮,把看到的月亮形状画下来,坚持28天。”乍看之下,此题兼具知识性和趣味性。可一位上海天文学家指出,根据天文规律,月球每天升起的时间都会比前一天推迟50分钟左右,也就是说,每个月约一半时间,月亮要到在第二天凌晨甚至一早才升起,又在白天悄悄落下。总而言之,在每天晚上7点至9点找到月亮的踪影,是一项不可能完成的任务。

被吐槽自然是难免的,但诸位看官先别忙着对出题人落井下石。可以想见,一眼未能看出蹊跷来的不是我一个人。正因如此,与其嘲笑这道闹了笑话的习题,不如反思我们对于教育的态度。其实,出题人的初衷或许不错,可惜,一个常识漏洞就使其满盘皆输。可见,教育者想要培养孩子实事求是的科学精神,首先要做的是拷问自身。

这绝非危言耸听。此前中小学语文教材中有些被指不合史实的争议课文,早已为我们敲响警钟。世界上第一例阑尾炎手术出现在1886年,但根据课文《爱迪生救妈妈》的描述,1854年,时年7岁的爱迪生已经能用镜子聚光帮母亲进行阑尾炎手术。作者的动机很明显:为了突出少年爱迪生的英明神武,也就顾不上历史事实了。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对青少年进行思想教育本无可厚非。但指望经不起推敲的故事传递给孩子真善美,无疑是一种一厢情愿的想法。

说到底,教育者必须拥有真诚、严谨的态度。拿观月题来说,如果孩子真的要根据自己的观察去完成月相图,恐怕只能熬夜不睡觉一途。显然,出题者本人也没有试着去完成该项任务,其态度之敷衍可见一斑。正如天文学家所言,各类课文的“编者不妨在注释中标明科学的真相,避免误读。”此事并不难办到,可天底下最怕的永远是“认真”二字。

编写教材、试题虽不能保证见善尽美,但尽量减少常识性错误,应是最重要的原则。这样做不仅是对科学与历史的尊重,也是对孩子的负责。观月作业的出题者也太想当然了,如此神题虽然“难倒”了天文学家,震惊了一众网友,但终究还是打了自己的脸。

 

三、下面是阅读,我在“网易公开课”里挑选了适合高中生观看的《西游记》专题讲座。

微信请长按识别下面二维码观看:
假期阅读、写作及拓展(十一)
注意!如果用手机,请用wifi播放本视频,千万不要使用手机流量,不然您将面临高额费用!另外,如果是手机微信,请在点击右上角,选择“在浏览器打开”,才能通过点击播放视频!

四、新闻讨论话题

7月30日晚上,济南市天桥区魏梁村村主任李吉强因病医治无效去世,去世时年仅42岁。

这确实令人遗憾。但为什么一个普通人的去世,能成为新闻?

因为在新闻当中,他的行为,可称得上是“圣人”,一个毫不利己、专门利人的道德楷模。这样的人,今天已经很罕见了。

李吉强在村主任的岗位上干了近7年,负债20万,为村里修上了水泥路,建起了村办企业,有了文化广场、篮球场;魏梁村变漂亮了,村民富裕了。更为夸张的是,村民吃水,他承诺不让村民们拿一分钱,全村的用水费用全部由他来出,曾经有段时间,为了给村民们交水费,李吉强夜里开出租车挣钱。一年冬天,村里吃水的管道被压坏了,他就冒着冷水跳进沟里自己维修。

今年5月底,李吉强在帮村民安装电线的时候,突然胃疼不止倒在了地上,一检查才知道,得的是胃癌,而且是晚期。

正当年富力强的时候就因胃癌离去,很可惜;不过李吉强的这个病,并非没有由来,他胃疼很长时间了,平时只上卫生室拿点药片吃,因为天天那么多人来找他,太忙了!

你怎样看待这个问题。点击这里提交你的文章:点击提交

注:注册本站,通过QQ或者新浪微博登录本网后,在提交文章时就可以避免输入繁琐的资料,还可以查看个人的一些测试数据,点击此处登录:通过QQ或者新浪微博登录 点击此处注册:注册本站

微信公众号
唠叨

发表评论

:?: :razz: :sad: :evil: :!: :smile: :oops: :grin: :eek: :shock: :???: :cool: :lol: :mad: :twisted: :roll: :wink: :idea: :arrow: :neutral: :cry: :mrgreen: