人教版必修一、二知识回顾强化

【解析】试题分析：D名词用作动词，驻扎。例句中的“箕畚”是名词作状语，翻译为“用箕畚”。A“法”，名词作状语，按照法律。B“夜”， 名词作状语，在夜晚。C“犬”，名词作状语，像犬一样。

【解析】试题分析：D项两个“封”都 是名词，边界。

【解析】试题分析：A说，通“悦”，yuè，高兴。以，通“已”，已经。B反，通“返”。振，通“震”，震慑。C见，通“现”。卒，通“猝”，cù，仓促，突然。

B项也是宾语前置句。A定语后置句；C宾被动句；D定语后置句。

【解析】A项，浩荡：古，荒唐；今，形容水势大或形容广阔而壮大；C项，穷困：古，处境困窘；今，经济上困难；D项，工巧：古，善于取巧；今，指技艺巧妙。

【解析】B项，“郁邑”通“郁悒”；C项，“离”通“罹”；D项，“章”通“彰”。

【解析】不是由屈原个人创制的一种诗歌体裁，而应该是一群人。

【解析】例句中“东南”，名词作状语，向东南；A项，“手巾”也是名词作状语，用手巾。B项，“槌”，名词用作动词，敲击；C项，“荣”，形容词的使动用法，使……荣耀；D项，“名”，名词用作动词，取名。

【解析】B项，后句“故”：仍旧；C项，前句“幸”：希望/后句“幸”：幸而，幸好；D项，后句“施”意思是“赠送”。

【解析】A项，公姥：偏指姥，婆婆/无；B项，父母：偏指母，母亲/作息：偏指作，劳作。C项，无/弟兄：偏指兄，哥哥；D项，无/无。

【解析】A项，“可怜”古义是可爱；今义是值得怜悯；B项，“共事”古义是一起生活；今义是在一起工作；C项，“便利”古义是吉利，今义是使用或行动起来不感觉困难；容易达到目的。

【解析】存：问候，怀念。

【解析】C项是定语后置句，“能面刺寡人之过”修饰前面的“群臣吏民”。A、B、D三项是省略句，都省略了介词“于”。

【解析】厌，通“餍”，满足。

【解析】升堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。使用恰当。A项，相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。与句中“显得”重复。C项，不绝如缕：像细线一样连着，差点就要断了，多形容局势危急或声音微细悠长。使用不当，应用“络绎不绝”。D项，南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。使用不当，用“背道而驰”更恰当，“南辕北辙”应用在同一人或事物上。

【解析】A项错误，应为“东晋琅邪临沂人”。

【解析】B项为“对”，其他意思是“在”。

【解析】试题分析：本题考查文言字词“如”的意义和用法。A项“如”为动词“到、往”，BCD均为“像”。

点睛：文言字词“如”的意义和用法一般有：（1）依照顺从：～愿。～意。～法炮制。（2）像，相似，同什么一样：～此。～是。（3）比得上，及：百闻不～一见。自叹弗～。（4）到，往：～厕。（5）假若，假设：～果。～若。假～。（6）奈，怎么：～何。不能正其身，～正人何？（7）与，和：“公～大夫入”。（8）或者：“方六七十，～五六十”。（9）用在形容词后，表示动作或事物的状态：突～其来。（10）表示举例：例～。（11）应当：“若知不能，则～无出”。

【解析】C项，观：值得观赏的景象。

【解析】B、C、D三项与例句均为判断句，A项为状语后置句。

试题分析：A项“明”， 形容词活用为动词，照明；B项形容词的意动用法，认为……壮烈；C项名词的意动用法，以……为鄙；D项襟和带本身是名词，但是这里作为意动用了，所以变成了“以三江和五湖为襟为带”。

1.①不反对追求私利。②追求私利时必须遵守义，以义求利。③当利不可求时能安贫乐道。

2．答：答案示例一：市场经济会引起拜金欲求的泛滥，物欲与心灵，世俗与理想的疏离。因此，市场条件下，必须既重视利，也重视义，在大力进行经济建设的同时，必须始终重视思想道德建设。应鼓励人们在不违背法律道义及损害他人利益的前提下积极地追求自己的合法权益，在“义”与“利”上实现双赢。然而，当二者不可调和，必须在其中作出抉择时，我们不能见利忘义，要“义”字当头，努力加强个人道德修养，把守住心中的道德底线。

题中A项，此句孔子是主张学以致用。

（1）韩愈的字“退之”，取自《论语》：“由也兼人，故退之。”韩愈以“退之”为字和“愈”相对，以示谦逊退让。（2）孔子说，“知者乐水，仁者乐山”，董乐山的名字，表示有仁德的人喜爱山的意思。

渐：浸湿。

A.项，而又何羡乎？疑问句中代词作宾语，宾语前置。B项，而今安在哉？疑问句中代词作宾语，宾语前置。C项，何为其然也？疑问句中代词作宾语，宾语前置。D项，故凡愚者莫我若也。否定句中代词作宾语，宾语前置。D项宾语前置句的类型不一样。