天一大联考“学霸宣传”优秀作文

22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

在2018年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议上，教育部部长陈宝生强调，各地严禁宣传“高考状元”“高考升学率”，一旦发现严肃处理。

这一次教育部对“炒状元”亮剑，很让社会兴奋了一阵。然而，随着各地高考成绩陆续发布，“状元”的字眼倒是少有出现，可是一些大有影响力的媒体一点也没放松“炒状元”。浙江有媒体报道了“高分天团”，三四个全省最有名高中的高分同学一罗列，谁是状元还不是明摆着的?湖北《楚天都市报》官方徽信上说，《高考放榜!湖北这些孩子太厉害了!有人总分715分!》。这么多感叹号，不停地暗示，“有人总分715分”和“某某是状元考了715分”有什么区别?

作为一名高三学子，以上材料触发了你怎样的联想和思考?请以一名即将参加2019年高考考生的身份。给相关“炒状元”的媒体机构写一封信，表达你对此事的看法。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

本题是一道材料作文题，围绕“炒状元”一事展开，先从国家层而指出教育部门对“炒状元”一事的意见，又从媒体层面指出媒体变相“炒状元”的现象。诚然，人们在状元们身上能够看到很多积极而且充满正能量的品质与精神，他们具有一定的榜样力量，但教育部明令禁止“炒状元”，是因为这种做法有太多的弊端:一味炒作高考“状元”，为“唯分数论”推波助澜，必然会弱化道德品质的价值，有违德才兼备的人才标准；“炒状元”过程中，最大的受益者往往是学校或商家，而非状元本身，如若在“炒状元”过程中不能端正自身价俏，对于状元们自身成长也弊大于利;“炒状元”不利于全而推进素质教育，不利于为孩子们的全而健康成长营造氛围。题目明确指出文章要采用书信体，以即将参加高考的考生身份给“炒状元”的媒体写一封信，因此，学生在写作时必须明确白身的角色与阅读对象，在行文中，需紧密结合原材料的相关信息，进行合情合理的“联想与思考”，表达出白己对“炒状元”的看法。

参考立意:①“状元经济”几时休?②要做就做白己人生的状元;③关于“炒状元”的利弊之辩;④不要迷失在“状元”的光环之下;等等。

资料来自五岳阅卷，共18篇，我又进行了一下筛选，最后确定9篇，文质兼美，分享给大家，想看我对这几篇作文的点评，请在文章下方写评论，刷新后即可看到。