第3课 鉴赏古代诗歌的形象

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群振
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管理员提问于8月前

第3课 鉴赏古代诗歌的形象

(大本第167页)

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所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结晶,是浸润着作者浓郁的主观情感的意象。古代诗歌中的形象既指人物形象(包括诗人“我”的形象),又指诗歌中所描绘的景物、事物的形象

诗歌创作的目的是抒情,而诗人的思想感情往往是借助诗中的形象委婉含蓄地表达出来的。因此,鉴赏古代诗歌,先要把握古代诗歌中的形象。

从近年的高考考法来看,主要有4种考法:鉴赏人物形象鉴赏景物形象鉴赏事物形象、分析意象含义(内涵)及作用。

一、鉴赏人物形象“四角度”

  诗歌中的人物形象是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓诗(词)人生活理想和思想感情的艺术形象,分为诗(词)人塑造的艺术形象抒情主人公形象
①这首诗(词)塑造了一个怎样的诗(词)人(主人公)形象?试加以分析。

②诗(词)中的人物形象具有怎样的特点?试加以概括(或分析)。

③请简要概括(或分析)诗(词)中诗(词)人的形象特点。

④某一联刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。

看标题、注释,初步揣摩人物形象  有的诗歌标题具有极强的暗示性,形象情感都有提示。如《最爱东山晴后雪》(杨万里)一诗,通过标题就可以大体揣测出本诗塑造了一个热爱自然美景的诗人形象。有的诗歌注释有暗示性。如《劳停驿》(欧阳修)的注释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿,驿站名”,据此可以揣摩,诗中所塑造的人物形象大致是“被贬蛮荒、漂泊在外”的形象。
 

最爱东山晴后雪

只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。

最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。

赏景物(意象),分析人物形象  要抓住诗中所描写的景物、运用的意象来分析人物形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用,是人物心境的直接流露。比如诗中若出现“菊”“狭径”“柴门”等形象,则很可能塑造的是“远离官场、热爱自然的隐者形象”。

(续表)

常用意象视频:

抓描写,分析人物形象  要抓住诗歌中人物的肖像、动作、语言、神情、心理等描写,特别是细节描写,仔细分析相对应的关键词,探寻人物的形象特点。如“醉眼千峰顶上,世间多少秋毫”一句中,“醉眼”就是神态描写,这个描写能够体现出人物的“旷达洒脱”。

金朝元好问的《清平乐·太山上作》

江山残照,落落舒清眺。涧壑风来号万窍,尽入长松悲啸。
井蛙瀚海云涛,醯鸡日远天高。醉眼千峰顶上,世间多少秋毫!
析典故,分析人物形象  引用古籍中的故事或词句,借他人(事)来比况自己,为用典。比如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”一句用典,词人以廉颇自比,雄心不减当年,渴望为国效力,叹无人前来问讯,徒有英雄豪情。
说特点  一句话概括诗歌中的人物是什么样的形象。
析例句  结合具体诗句或重点词语分析人物形象的性格特点。融入表达技巧,通过翻译诗句,具体解说。
明作用  人物形象在诗歌中的作用(主旨、思想感情),即诗人通过人物形象表达了什么感情。

id:2147515413;FounderCES  阅读下面两首宋诗,完成后面的题目。

寻诗两绝句

陈与义

楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。

无人画出陈居士,亭角寻诗满袖风。

爱把山瓢莫笑侬,愁时引睡有奇功。

醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。

【注】①居士:文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。

诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。

答:

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【答案】①行为洒脱:“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”,从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②情趣高雅:“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”,白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。

【解析】概括诗歌的人物形象特点,首先,应了解诗人的生平思想,如果是不熟悉的诗人,要注意结合题目给的注释。根据注释①对“居士”的解释为“文人雅士”,可以概括出“陈居士”具有“文雅”的特点。其次,要结合具体的诗句,特别是描写人物的神态、动作、心理的词语,分析概括人物形象的特点,通过“爱喝酒”而且“爱把山瓢”喝酒可以看出,“陈居士”行事不拘小节、洒脱,性格豪爽;通过“亭角寻诗”“醒来寻诗”可以看出,“陈居士”热爱诗歌,情趣高雅,是一个十足的文人雅士。

二、鉴赏景物形象“四要素”

  景物形象是指诗歌中描绘的自然景物人文景物诗中的景物形象是情中之景,有单个景物形象(即意象),也有由多个景物形象组合成的意境

意境指诗歌通过意象所表现出来的情调和境界。意境和意象的关系,简单地说,是境生于象而超乎象。意象是诗歌艺术的基本单位,意境则是指全篇作品所营造的整体艺术境界;意象是形成意境的材料,意境则是意象叠加、组合之后的升华。由于意境一词较为复杂,故在高考中常用“氛围”(偏重外部环境)、“心境”(侧重内心世界)、“境界”(外部与内部的融合)等词语称呼。

从高考命题来看,对景物形象的考查往往有两种类型:一是画面描述题,二是意境赏析题。这两种类型有诸多相通之处,区别主要体现在前者答案要点有“画面特点”“画面内容(意象)”两部分,对情感分析一般不作要求;后者答案要点除以上两点,还有其所蕴含的感情、所运用的艺术技巧。

  ①这首诗(词)为我们展示了一幅怎样的画面?达到了什么样的效果?

②这首诗(词)营造了一种怎样的意境氛围?表达了诗(词)人什么样的思想感情?

③这首诗(词)描写了什么样的景物?抒发了诗(词)人怎样的情感?

④请从意境营造的角度,赏析全诗。

鉴赏景物形象“四要素”诗中赏画  ①意象的色彩(明艳、清丽、素雅、黑冷等)。从意象的色彩去感受诗(词)人的情感。如李清照《声声慢》中的“淡酒”“晚来风急”“满地黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”等意象全是冷色调,给人一种凄清、悲苦、孤零零的感觉。

②意象组合的特点。从意象的组合方式去感受诗(词)人的情感。动静组合——“明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟”;虚实组合——“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”;点面结合——“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑立翁,独钓寒江雪”;等等。

问:指出上面“动静结合”“虚实组合”“点面结合”的具体内容。

(续表)

鉴赏景物形象“四要素”画中品诗  画中品诗,即由形象、画面的色调,剖析诗(词)人的情感思想。看画面形、色、动、静等概括意境,描绘图景。读一首诗,先看它描写了什么形象,呈现出一种怎样的色调,并由此推及其蕴含的内在情感。一般而言,色调明丽,画面鲜活,体现的情感就高昂乐观;色调阴暗,画面凄凉,体现的情感就低沉伤感。

意境的常用术语:孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静闲适、雄奇优美、生机勃勃、肃杀荒凉、瑰丽雄壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华热闹等。

缘景明情①借助意象,品味意境。

意境是诗(词)人主观情感与自然客观物象融合的整体。品味意境就要借助意象。

②借助意象,体味情感。

诗(词)的情景是水乳交融的。对诗(词)情感的把握离不开对意象的理解。考生首先要理解意象本身的特点,其次要注意意象的有关修饰语,这对把握诗(词)的情感很有帮助。

双层挖掘  古代诗词常是感情深沉、含蓄不露、富有哲理的,在表面意义之下,还可以挖掘到其深层含义,这正是诗(词)人要表达的主题。如李白的《早发白帝城》,从字面看是写一段行程,水流急,船行快,实质是写诗人被赦时心情的轻松和愉悦。
①找意象,组画面(描绘诗<词>中展现的图景)  考生应抓住诗(词)中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象再创造,力求语言优美。
②析特点,设意境(概括景物所营造的氛围特点)  抓住描述意象的关键性词语,把握意象的自身特征及特殊内涵,找到多个意象的共同特征,进而概括出意境的特色。概括时一般用两个双音节词,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③表感情,明作用(分析诗<词>人的思想感情)  根据意境氛围的特点来分析诗(词)人的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具体,切忌空洞,答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情,点明其在创设背景、表情达意、表现人物性格方面的作用。比如只答“表达了诗人感伤的情怀”是不行的,应答出“为什么感伤”。(有时这几步需要合在一起作答,并且具体作答时考生要根据题目要求灵活处理)

id:2147515436;FounderCES  (2018年天津卷)阅读下面这首诗,完成后面的题目。

癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)

[东晋]陶渊明

先师有遗训,忧道不忧贫。

瞻望邈难逮,转欲志长勤。

秉耒欢时务,解颜劝农人。

平畴交远风,良苗亦怀新。

虽未量岁功,即事多所欣。

          耕种有时息,行者无问津【注】

日入相与归,壶浆劳近邻。

长吟掩柴门,聊为陇亩民。

【注】问津:指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(  )。

A.诗人尽管尊崇孔子,但他意识到“忧道不忧贫”难以践行,因此立志躬耕,这体现了他对孔子人生选择的否定。

B.诗人亲自参与田间劳作,不仅快乐地拿起农具耕种,还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。

C.“虽未量岁功,即事多所欣”,意思是说不必斤斤计较收成如何,愉悦就在耕耘的过程中。

D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体,意境清淡悠远,语言平白如话,富有表现力。

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【答案】A

【解析】“这体现了他对孔子人生选择的否定”错。诗人立志躬耕,并非“对孔子人生选择的否定”,而是诗人觉得孔子的遗训可记而不可即,孔子的理想、精神难以企及,这也是诗人一种自谦的说法。

2.“平畴交远风,良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面?

答:

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【答案】一幅生机盎然的田园风光图。平旷的田野上,从远处吹来的微风,轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗,焕发出勃勃生机。

【解析】回答本题先抓住“平畴”“远风”“良苗”“怀新”几个意象,然后把“平、远、良、新”等几个修饰词展开联想,描绘画面即可。第一步:概括特点。本题通过明确重点词语的含义来概括画面特点。如“平畴”指平旷的田野,“怀新”指孕育着新的生机。第二步:描绘画面。用简洁的语言描述出这两句诗所描绘的画面。

三、鉴赏事物形象“五关键”

  事物形象,多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象,即被诗(词)人人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗(词)人的主观色彩,曲折地表现诗(词)人的品格和思想感情。“托物言志”是其常运用的表达技巧,明确“物”的特征,找出“志”的内容,是鉴赏事物形象的两个关键要素。

(续表)

①某联描写了某物的什么形象?有何作用?

②某物象有什么特征?

③某物象象征什么(有何寓意)?

④某物象寄托了诗(词)人怎样的思想感情(何种情怀)?

⑤诗(词)人塑造的事物形象有什么意义?请简要分析。

鉴赏事物形象“五关键”  熟记特定物象的象征意义。  一个民族由于历史文化、地理环境、风俗习惯等,不但有共同的语言,也形成了共同的心理状态,并表现了对自然或社会某些事物的一定的感受方式。因此,考生在阅读古代诗歌时,对于诗(词)中出现的草木花果、鸟兽虫鱼、月露风云等物象,要注意理解沉淀其中的特定意义和文化内涵,这样才能分析事物的象征意义。如《野菊》(杨万里)一诗中赏析“野菊”的形象,就要结合菊花高洁、脱俗的特定含义和文化内涵。
  关注色彩色调,辨析物象特征。  ①关注时令色彩。古代诗歌中,不同季节的景物往往带有诗(词)人不同的诗(词)人感情色彩。早春的事物是欣欣向荣的,流露出的诗(词)人的情感多半是喜悦的;暮春则是感伤、惋惜和留恋的;秋冬则是凄清、肃杀和悲凉的。同时,把握诗歌的基调底色,捕捉形象的典型特征,找到景与情的结合点,有助于体味诗歌独特而深邃的意境。

②关注冷暖色调。古诗中所写物象有冷暖之分。暖色调物象流露出的诗(词)人情感往往是喜悦、欢快的,冷色调物象流露出的诗(词)人情感往往是忧郁、愁苦的。

  解读表现手法,把握事物形象。  诗歌的传情达意往往还要借助一定的艺术手法,如比喻、拟人、借代、双关、衬托等修辞手法及托物言志、借景抒情等表达技巧。了解诗歌这方面的特色,有助于对事物形象的把握。如《野菊》(杨万里)一诗是诗人的托物言志之作,诗人借野外之菊的孤芳自赏、率性自然,表达自己超凡脱俗的追求。
  明确解题关键点,把握事物形象特点。  鉴赏物象需要从物人一体的角度来把握事物的特点,如外形、内心世界、品质、感情等。鉴赏时需从抓动词、副词,抓抒情、议论句,抓注释,关注隐含信息的关键点入手。
  联系诗(词)人自身经历和所处社会环境,揣摩诗(词)人所托之情、所言之志。  世间万物都有多面性,而诗(词)人在咏物时往往“只取一瓢饮”,即只抓住其中的一个特点来加以发挥,吟咏成章,再加上不同诗(词)人的处境、性格、思想等的差异,因此虽同咏一“物”,但主题大多各异。例如,唐代有三位诗人都写过咏蝉的诗:被人诬陷入狱的骆宾王发出的是“露重飞难进,风多响易沉”的“患难人”的心声;仕途蹇滞的李商隐慨叹的则是“本以高难饱,徒劳恨费声”的“牢骚人”的遭际;而身居高位的虞世南表达的是“居高声自远,非是藉秋风”的“清华(清高华贵)人”的志得意满。他们都抓住了蝉鸣高远的特点,又都融进了自己的不同感受。

(续表)

  ①分析诗(词)中所描写的物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点。

②挖掘物象的内在品格,抓住物与志的“契合点”。

③分析诗(词)塑造此形象的意义(体现诗词<词>人的某种情操或情感,表达诗<词>人的某种向往或追求<象征或托物言志>)。

id:2147515467;FounderCES  (2020年全国Ⅲ卷)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。

苦笋

陆 游

藜藿盘中忽眼明,骈头脱襁白玉婴。

极知耿介种性别,苦节乃与生俱生。

我见魏征殊媚妩,约束儿童勿多取。

人才自古要养成,放使干霄战风雨。

【注】①藜藿:藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说,别人认为魏征言行无礼,我却觉得他很妩媚。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(  )。

A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋,洁白鲜嫩,不禁眼前一亮。

B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写,又有所引申,使苦笋人格化。

C.诗人虽然喜爱苦笋,但毕竟吃起来口感苦涩,所以吩咐不要过多取食。

D.全诗以议论收尾,指出人才养成既需要发展空间,也要经受风雨磨炼。

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【答案】C

【解析】“但毕竟吃起来口感苦涩,所以吩咐不要过多取食”错。诗歌颈联“我见魏征殊媚妩,约束儿童勿多取”的意思是“我看见苦笋,就会想到魏征的耿介正直,所以吩咐童仆不要过多取食”。

2.诗人由苦笋联想到了魏征,这二者有何相似之处?请简要分析。

答:

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【答案】①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称,其言行常常令人难以接受,好比苦笋的滋味并不适口;②苦笋与生俱来的“苦节”,象征耿介性格,与魏征方正的人格相似,应该得到认可。

【解析】首先弄清意象的意思,然后分析诗中“苦笋”意象有什么特征,再将其特征与魏征的性格特征联系起来,分析其中的相似点。诗中的苦笋具有清淡苦涩的特征,而魏征以“犯颜直谏”著称,而这种性格令一般人难以接受,与苦笋的清淡苦涩相似;由“苦节乃与生俱生”与“极知耿介种性别”可知,“苦节”象征了“耿介”,有如魏征“方正的人格”,都是与生俱来的。通过这样的分析,即可得出答案。

四、分析意象的含义(内涵)及作用“五角度”

  意象是主观的“意”和客观的“象”的结合,即熔铸了诗(词)人的主观思想感情的客观事物,是诗(词)人内在的思想情感与外在的客观物象的统一,也即“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。古代诗歌在发展过程中,形成了很多传统的意象,它们的基本含义是固定的,考生熟悉这些意象的含义,有助于解读诗歌。

分析、理解意象的含义(内涵)和作用是诗歌鉴赏中一种新的考查形式,这类题型命题方式单一,通常要求指出诗歌中某种意象的含义(内涵)或简要分析某一意象的作用等。

①概括某种意象的内涵。

②指出诗中某种意象的含义(内涵)。

③全诗重点写了某一意象,在描写上有何特点?

④诗中前后两次出现某种意象,各有什么作用?请结合诗句简要分析。

①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。

②提供环境或背景的作用。通常表现为通过多个意象组成意象群,为人物的活动提供环境或背景。

③表情达意方面的作用,这是最主要的作用。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的,如“江中扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”,“空城落花”传达出“诗人对国力衰微的哀叹”及“一腔的爱国情”。意象在传达情感方面的具体作用由诗歌的具体内容决定。

④衬托人物节操或性格的作用,多表现在咏物诗中。

⑤结构上的线索作用。有的意象贯穿始终,是诗歌的线索。

第一步:分析表层属性。

第二步:探求深层含义(内涵)。

id:2147515482;FounderCES  (2018年全国Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。

题醉中所作草书卷后(节选)

陆 游

胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。

酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。

端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(  )。

A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品,并回顾它的创作过程。

B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现,借书法创作来抒发心中郁闷。

C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士,气吞山河,势不可当。

D.诗人豪情勃发,他在砚台中磨出的浓黑墨汁,也映射着烛光纵横飞溅。

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【答案】D

【解析】颈联中的“烛光相射飞纵横”写烛光映射着墨光,渲染诗人纵横走笔的气势,所以“纵横”的是诗人走笔,而不是烛光。

2.诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简要分析。

答:

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【答案】第一个“酒”出现在作书之前,诗人把它比喻成战场上的旗鼓,起到酝酿情绪、积蓄气势的作用;第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态,他“如见万里烟尘清”,似乎赢得了一场战役的胜利,心满意足,踌躇满志。

【解析】本题考查“酒”的作用,诗歌颔联“酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾”运用比喻的修辞手法,为下文积蓄了气势;“须臾收卷复把酒”,瞬间就完成草书,又端杯饮酒,就像打了一场胜仗,消除了国难,恢复了太平,感觉酣畅淋漓,表现了诗人的踌躇满志。

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一、阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。

晚  起

白居易

卧听冬冬衙鼓声,起迟睡足长心情。

华簪脱后头虽白,堆案抛来眼校明。

闲上篮舆乘兴出,醉回花舫信风行。

明朝更濯尘缨去,闻道松江水最清。

【注】①华簪:华贵的冠簪。古人用簪把冠连缀在头发上。华簪为贵官所用,故常用以指显贵的官职。②篮舆:竹轿。③濯:洗。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(  )。

A.“晚起”是本诗的描写中心,诗歌自始至终都是围绕“晚起”这一中心进行的。

B.首联紧扣诗题,描写听到“冬冬衙鼓声”后方才起床,由于迟起睡足而心情很好。

C.颔联写诗人虽然年事已高,但仍然致力政事,将堆放案头的文卷一丝不苟地审核清楚。

D.尾联描写了诗人的一段心迹:听说松江的水最清澈,改日到那里去洗涤一下冠缨。

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【答案】A

【解析】“诗歌自始至终都是围绕‘晚起’这一中心进行的”错。本诗颈联写官员处理完政事后乘兴外出游玩,在良辰美景中乘醉而行;尾联写诗人要到松江的清水中洗涤一下自己的冠缨。所以本诗后两联没有围绕“晚起”进行描写。

2.这首诗中的抒情主人公是一个怎样的艺术形象?请加以分析。

答:

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【答案】①官吏身份。他宿在衙内,早晨能听到“冬冬衙鼓声”。②人至迟暮形象。他头发已白,早上迟起。③明辨曲直。面对成堆的案卷,他一一审查明辨。④富有情趣的形象。他闲时坐着篮舆乘兴而出,酒酣时乘着装饰华美的游船顺风而行。⑤情操高洁的形象。他向往到清澈的松江去洗涤尘缨。

【解析】此题考查鉴赏诗歌的形象,考生注意从诗中的细节入手分析诗人的形象特征,如从“卧听冬冬衙鼓声”可知其官吏身份;“头虽白”可知其人至迟暮;通过“眼校明”可知其明辨曲直;通过“乘兴出”和“醉回”可知其富有情趣;通过“濯尘缨”可知其情操高洁。

二、阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。

题大庾岭北驿【注】

宋之问

阳月南飞雁,传闻至此回。

我行殊未已,何日复归来?

江静潮初落,林昏瘴不开。

明朝望乡处,应见陇头梅。

【注】此诗是诗人流放钦州途经大庾岭时所作。大庾岭,在今江西大庾,岭上多生梅花,又名梅岭。古人认为此岭是南北的分界线,因有十月北雁南归至此,不再过岭的传说。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(  )。

A.全诗通过实写诗人在流放途中所见的大雁、江潮、瘴气、梅花等景象,旨在写“愁”贬谪之伤,情致凄婉,愁绪满篇。

B.“善言情者,吞吐深浅,欲露还藏”(明陆时雍《诗镜总论》),诗歌中“殊未已”“复归来”“望乡处”等词语将诗人的内心情感表现得含蓄委婉而又深切感人。

C.前两联用“南飞雁”和诗人形成对比。“南飞雁”到了大庾岭就不再南飞而要往北返回,诗人却还要流放到更荒远的南方。

D.南北朝诗人陆凯有《赠范晔》诗:“折花逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春。”本诗尾联借此典故表达了诗人的思乡之情,深化了诗歌主旨。

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【答案】A

【解析】“梅花”是诗人想象的意象,属于虚写。

2.请说说颈联描写了怎样的景象,并简要分析这一联在全诗中的作用。

答:

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【答案】颈联描写的是寂静、昏暗的景象:黄昏到来了,江潮初落,水面平静得令人寂寞,林间瘴气缭绕,浓重得散不开。这两句以景衬情,渲染了凄凉、孤寂的气氛,烘托出悲苦的心情。同时这两句为由写景转入下句抒情进一步蓄势。

【解析】解答本题,要在读懂全诗的基础上,首先答出颈联的内容。“江静潮初落,林昏瘴不开”描写了黄昏到来时,江潮初落,水面平静得令人寂寞,林间瘴气缭绕,浓重得散不开的寂静又昏暗的景象,渲染了凄凉、孤寂的气氛。然后回答其作用,作用要从内容和结构两个方面回答。内容上,颈联借景抒情或以景衬情,以凄凉、孤寂的景色烘托出诗人悲苦的心情。结构上,由写景转为下句的抒情,为尾联的抒情蓄势。

三、阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。

归  雁

陆龟蒙

北走南征象我曹,天涯迢递翼应劳。

似悲边雪音犹苦,初背岳云行未高。

月岛聚栖防暗缴,风滩斜起避惊涛。

时人不问随阳意,空拾栏边翡翠毛。

【注】①陆龟蒙:晚唐诗人,一生都处于唐末藩镇割据、风雨飘摇的时局中。②岳:指南岳衡山。衡山有回雁峰。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(  )。

A.首联表面写归雁“象我曹”,实则写地上漂泊不定的人像天上不断迁徙的雁一样劳苦。

B.颔联中的“岳云”“边雪”分别点出了大雁北归的起点与终点,与首联照应,写出归雁行程之远。

C.颈联以“暗缴”“风滩”“惊涛”等意象,描绘出雁群所处的险恶环境,暗寓了归雁的悲剧色彩。

D.本诗没有像一般的咏物诗那样摹写事物的形象,而是意在形外,着力于表达诗人的人生感悟。

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【答案】D

【解析】“本诗没有像一般的咏物诗那样摹写事物的形象”错。本诗也是通过描写事物的形象来抒发感情的。

2.本诗所咏“归雁”与王维《使至塞上》中的“归雁”的意象有何异同?请简要概括。

使至塞上

王维 

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

答:

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【答案】相同点:①都是以物喻人(待商榷)(或“双关”);②都抒发了诗人苦闷的情感(或“都抒发了诗人羁旅天涯的感慨”)。

不同点:①本诗的“归雁”表现了诗人生活状态的悲苦、艰辛,处境的险恶,世无知音、无人理解的愁苦,(答出任意两点即可)也反映了晚唐社会的黑暗、险恶;②王诗中的“归雁”表现了诗人出临边塞、远离朝堂的失落之情(或“王诗中的‘归雁’反衬了诗人远离家乡、出使异域的愁苦”)。

【解析】“北走南征象我曹,天涯迢递翼应劳”是写漂泊不定的诗人像天上不断迁徙的雁一样劳苦,两首诗都是以物喻人,都抒发了诗人羁旅天涯的感慨。“似悲边雪音犹苦,初背岳云行未高”中“岳云”“边雪”分别点出了大雁北归的起点与终点,写出归雁行程之远。“月岛聚栖防暗缴,风滩斜起避惊涛”中以“暗缴”“风滩”“惊涛”等意象,描绘出雁群所处的险恶的环境,暗寓了归雁的悲剧色彩,也反映了晚唐社会的黑暗、险恶。而王诗中的“归雁”反衬了诗人远离家乡、出使异域的愁苦。